當(dāng)前位置

建筑方案的前期調(diào)研，你還在拍自拍照？

095建筑材料2021-07-18 12:08:17

不知道有多少小伙伴和我上學(xué)時候一樣。別人的手機(jī)里是建筑，是對現(xiàn)場環(huán)境的照片，而我的呢?是人，各種美美噠的自拍。
那時候不明白前期調(diào)研的重要，它是對周邊環(huán)境的分析，后期方案思路的理解，對方案設(shè)計的定位。

那么今天懶癌小編就和大家來交流一下，彌補(bǔ)當(dāng)年自己的無知。

方案前期調(diào)研到底要調(diào)研什么？

我們?nèi)ガF(xiàn)場到底要看些什么？

拍些什么樣子的照片？

圖片13.png
類似這樣的分析

小編對于建筑設(shè)計分析方向總結(jié)為以下9點(diǎn):

1.地形與自然因素——地形及氣候情況特殊的設(shè)計、指整個設(shè)計的大范圍調(diào)研、調(diào)研的資料主要就來自于互聯(lián)網(wǎng)。
2.社會背景——對于設(shè)計的整體把控、人文、經(jīng)濟(jì)、政治等環(huán)境的調(diào)研?？梢詮拇蠓秶鷣碚f，也可以就設(shè)計地塊周邊區(qū)域。取決于設(shè)計本身的著重點(diǎn)。
3.所在區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃——這個呢、規(guī)劃局一般都有公開資料、可以根據(jù)自己設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)選擇范圍的大小。
4.歷史背景——這就是對于一些古城改造來說、如果有特定的歷史文化，我們也要進(jìn)行分析。
5.環(huán)境因素——區(qū)別于第一點(diǎn)、這個基地所在的一個中等環(huán)境的分析、主要也是指自然方面的環(huán)境、如日照、風(fēng)向等。
6.人行與機(jī)動車交通分析——必不可少的了、可以分析人流聚集點(diǎn)、機(jī)動車交通流線等等。
7.周邊建筑形式——這是對于咱們的建筑立面以及建筑朝向、建筑出入口設(shè)計的必要分析。
8.周邊環(huán)境調(diào)研——在建筑設(shè)計或者居住區(qū)規(guī)劃時對于一小片區(qū)域的環(huán)境調(diào)研
9.場地自身調(diào)研——主要就是以圖片為主了、實(shí)際地塊的現(xiàn)狀分析。

首先先說一下建筑設(shè)計的定義。

建筑設(shè)計：是指為滿足特定的建造目的而進(jìn)行的設(shè)計行為，包括建筑行為中，一切具有功能及意義的設(shè)計，是建筑設(shè)計者的心智活動及表現(xiàn)的總結(jié)。
也就是說、建筑設(shè)計本身強(qiáng)調(diào)的是為達(dá)到某個具體的目的而產(chǎn)生的思維過程。

你前期的思考、調(diào)研與你最后的設(shè)計時緊緊聯(lián)系在一起的。
走到現(xiàn)場我們需要思考哪些、做些什么？

小編做了以下8點(diǎn)總結(jié)：

1.端正心態(tài)、你是去調(diào)研、不是去游玩，做到有意義的親身感受。
2.調(diào)研前應(yīng)對在互聯(lián)網(wǎng)上做相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研、然后進(jìn)行一定的思考。
3.去現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)一些問題或現(xiàn)象后，如實(shí)記錄并且做一些初步思考。之后再在此基礎(chǔ)上做出一些創(chuàng)見。
4.結(jié)合上述所要分析的點(diǎn)進(jìn)行有目的的拍照、照片宜多不宜少。
5.感受基地所處空間、發(fā)現(xiàn)基地資源、并加以利用。
6.明確適用人群、以人為本、為人服務(wù)。了解周邊的人文環(huán)境。
7.發(fā)現(xiàn)有利的方面、同時也要思考不利的因素。
8.對于實(shí)地調(diào)研、周邊建筑、交通、人群、景觀這些可以看到的因素都要進(jìn)行關(guān)注。
只有這樣把前期調(diào)研階段分析好，才能進(jìn)行下一步的方案設(shè)計！知道如何調(diào)研了嗎?

小編現(xiàn)在終于明白知道時間去哪了，才會知道自己的不足，也才能去領(lǐng)悟一切，更加的努力。
自己的人生——寧愿差的特別也不要好的普通！

所以，建筑僧的你們想讓自己活在舒適區(qū)里的方法就是持續(xù)不斷付出努力，而非在原地一成不變。

對于零基礎(chǔ)初學(xué)者和不懂規(guī)范、經(jīng)驗不足的建筑僧在剛開始學(xué)習(xí)做方案的時候，一定要對前期調(diào)研認(rèn)真，嚴(yán)于律己。它對之后方案的每一步都至關(guān)重要。

建筑環(huán)境目的

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